Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети...

Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети...

^ Способности использования Интернет-ресурсов в образовании
Осмысленное внедрение образовательных Интернет-ресурсов - это возможность:

Учитель становится посредниками меж целым миром и учениками!

При всем этом:

Если вы Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... чувствуете силы включиться сучениками в телекоммуникационный проект, проанализируйте:

Начиная работу в международном проекте, настройте себя на сотрудничество!

Удачная работа телекоммуникационных образовательных проектов и долгое сотрудничество основывается на обыденных общечеловеческих нормах и правилах:

Такие свойства, как порядочность, рвение к взаимопониманию, профессионализм имеют высшую Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... стоимость всегда и всюду. Заложить, развить, укрепить эти свойства в учениках и есть наша основная задачка.


Приложения

^ Где отыскать информацию?
Приведем несколько адресов, по которым можно отыскать в Сети календарь грядущих мероприятий для Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... школьников.


^ Списки рассылки
Чтоб всегда быть в курсе последних новостей и не рыскать Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... по Сети, опасаясь пропустить увлекательный конкурс, лучше подписаться на какой-либо перечень рассылки. Приведем несколько таких списков.


^ Внедрение технологии Интернет 2.0 (ВикиВики) для образовательных целей


Компьютерные коммуникации сейчас сформировывают новое поле информационной культуры, в каком реализуется деятельность современного общества. Конкретно Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... сети составляют новейшую социальную морфологию наших обществ, а распространение "сетевой" логики в значимой мере сказывается на ходе и результатах процессов, связанных с созданием, ежедневной жизнью, культурой и властью. Перед образованием стоят Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... задачки формирования личности, конкурентоспособной и удачной в электрической информационной среде. Полностью оправданно, если и поиск решения этих задач мы будем находить в среде информационных, компьютерных и сетевых дисциплин. Одна из главных тенденций развития Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... образования в связи с этим состоит в пересмотре концепций организации учебной деятельности. Наша познавательная, творческая и учебная деятельность вначале имеют сетевой и коллективный нрав. Переход от эгоцентричной позиции к осознанию роли Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... и значения других людей, других методов конструирования действительности является принципиальным шагом психического развития личности. В учебной практике процессы формирования сетевых, децентрализованных моделей обучения сейчас еще не достаточно приметны, но конкретно сетевые технологии готовят для Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... их почву.
^ Социальные сервисы и стайные деяния
Новые сервисы общественного обеспечения конструктивно упростили процесс сотворения материалов и публикации их в сети. Сейчас каждый может не только лишь получить доступ к Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... цифровым коллекциям, да и принять роль в формировании собственного сетевого контента. Сейчас новый контент создается миллионами людей. Они, как муравьи в общий муравейник, приносят в сеть новые тексты, фото, картинки, музыкальные файлы. При Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... всем этом общение меж людьми все почаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме обоюдного (коллективного, совместного) наблюдения за сетевой деятельностью. Освоение новых средств ведет не только Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... лишь к тому, что мы можем решать новые задачки, да и меняет наше миропонимание, позволяет нам созидать мир с новейшей точки зрения. Внедрение средств общественного обеспечения, позволяющих создавать сетевой контент и выслеживать деятельность Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... собственного наиблежайшего сетевого окружения, ведет к децентрализации сетевого заполнения.


Разные формы коммуникации, такие как электрическая почта, списки рассылки, форумы, чаты, позволяли своим юзерам обмениваться сообщения. Но эти сообщения никогда не получали статуса сетевого документа Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети.... В чатах и форумах у юзеров есть возможность сделать ссылку на наружные ресурсы, но нет никакой способности сделать ссылку на сообщение, опубликованное снутри чата либо форума. Представление содержания не Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... предусматривало обсуждения, а обсуждение не предусматривало сотворения содержания. Снутри современных соц сервисов, к которым относится ВикиВики, Фликр, Делишес и другие, деятельность и общение плотно сплетены. Эти сервисы не создавались для общения специально. Они создавались Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... для того, чтоб люди могли вести взаимодействие с программками, создавать новые объекты, хранить снутри свои новые объекты и записи. Блоги, ВикиВики, хранилища закладок, фото и документов могут употребляться для личных целей. Но Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... от такового личного использования до сотворения общества - один шаг. От участников совместной деятельности не требуется синхронного присутствия в одном и том же месте, в одно и то же время. Каждый Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... член общества может делать свои обыкновенные операции.


Эта новенькая модель сетевого взаимодействия может употребляться в педагогической практике для освоения учениками мыслях децентрализации и экологических стратегий. Совместные деяния участников сетевых объединений часто носят стайный нрав. Действиями Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... отдельных игроков никто не управляет, но на базе их обычного поведения формируется сложное групповое поведение. Обычно, чем проще правила личного поведения, тем паче непростой нрав имеет поведение всей группы. Одна Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... из более узнаваемых и нередко демонстрируемых компьютерных моделей стайного поведения - это модель формирования своры птиц либо рыб. Сначала все агенты на дисплее двигаются в различные стороны, но равномерно, под действием окружающих, из огромного количества Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... агентов формируется свора, во главе которой находится птица либо рыба, которая воспринимается наблюдателями как вожак. Каждый агент делает обыкновенные деяния по обычным правилам; деяния агентов повсевременно повторяются; на деяния отдельного Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... агента оказывает влияние поведение его наиблежайшего окружения.

Имеющиеся в современной электрической гипертекстовой среде энциклопедии коллективного авторства, народные классификаторы и живы журнальчики являются примерами стайных объединений. В каждом из обозначенных сервисов юзеры Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... делают обыкновенные деяния, которые приводят к сложному поведению. Электрическая гипертекстовая среда вначале была создана для резвого и действенного обмена сообщениями и сотворения новых сообщений.


^ ВикиВики – конкретный гипертекст
ВикиВики (wiki) это - коллекция взаимосвязанных меж собой записей Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети.... Вначале создатель технологии Вард Каннингэм называл приложение средой для резвого гипертекстового взаимодействия. Потом в качестве наименования прижился термин ВикиВики, что на гавайском языке значит "быстро-быстро". При использовании Вики человек Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... может не хлопотать об использовании команд языка гипертекстовой разметки. Сам текст хоть какой странички коллекции интерпретируется программкой как гипертекст. Разработка вначале создавалось как открытое программное обеспечение, и в реальный момент в Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... сети существует огромное количество доступных клонов и площадок, на базе которых желающие могут выстроить свое общество.


ВикиВики – система, поддерживающая обычный и доступный метод сотворения гипертекста и провоцирующая личное и коллективное написание гипертекста. При разработке Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... такового гипертекста писатель либо группа писателей не отвлекается на html-кодирование и установление связей меж разными частями текста. За их эту работу делает программный агент. Необходимо подчеркнуть, что создатель технологии Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... ВикиВики Вард Каннингэм до ВикиВики занимался программированием системы HyperCard и прекрасно представляет технологию гипертекста. Философия и разработка ВикиВики близка к тому значению, которое вносит в слово "гипертекст" его создатель Тед Нельсон.


Гипертекстовые технологии Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... помогают мыслить, а презентационные помогают представлять мысли. При разработке презентации оформитель хлопочет, сначала, о том, как имеющееся содержание будет смотреться на дисплее. При всем этом оформитель вправду вполне держит под контролем вид Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... документа на дисплее. Тип шрифта, размер и цвет шрифтов. При разработке сетевого документа, по последней мере, для HTML разметки писатель может в особенности не придавать этому значения, так как читатель всегда имеет более высочайший Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... ценность и может указать броузеру каким он желает созидать документ на дисплее. Цель презентации - сделать сообщение, донести информацию до слушателей и зрителей, повлиять на их спецефическим образом, повлиять на зрителей и Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... их выбор. Содержание презентации является ценностью, которую мы передаем, перекладываем в сознание слушателей. Целью гипертекста является установление и поддержание разных связей меж разными элементами. В этом плане гипертекст это всегда сеть, а не Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... иерархия; хранилище текстов и мыслей, а не сообщение.


ВикиВики позволяет ощутить вкус гипертекста и освоить совсем необыкновенную культуру написания нелинейных электрических документов. Культура эта на сегодня развита очень слабо Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... и бессчетные учебные курсы никак не содействуют ее развитию. В стандартной ситуации с жесткой иерархией картонного документа с оглавлением и следующим ветвлением на главы и подразделы, поначалу нужно написать новый кусок текста, и только после Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... чего сделать на него ссылку. Неплохой тон html-кодирования опровергает существование ссылок, ведущих к еще несуществующим страничкам. В ВикиВики ссылки на еще не сделанные тексты являются не только лишь обычным явлением, да Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... и единственным методом сотворения новых записей. Для того чтоб завести новейшую запись, поначалу нужно указать в тексте ссылку на эту, еще пока несуществующую запись.


В ВикиВики реализована конструктивная модель коллективного Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... гипертекста, когда возможность сотворения и редактирования хоть какой записи предоставлена каждому из членов сетевого общества. Это отличие делает Вики более многообещающим средством для коллективного написания гипертекстов, современной электрической доской, на которой может Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... писать целая группа.

^ ВикиВики в учебной практике
ВикиВики может послужить примером педагогической технологии сотрудничества. У школьной доски вправду имеются суровые плюсы. Сначала, доска является "дружеским средством" - в том значении термина, который использовал Иван Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... Иллич. Каждый может использовать доску по собственному предназначению. На доске пишет учитель, на доске пишут и ученики. Они могут исправлять тексты, схемы и картинки друг дружку. Все участники могут отталкиваться Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... от уже нарисованного, зафиксированного содержания и добавлять новое содержание. Доска, в этом случае, является удачным примером общего ресурса, примером места, которое употребляет для коллективной деятельности группа людей. В этом ее прибыльное отличие от различного рода Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... презентаций. Презентация все-же всегда является доской личного использования. ВикиВики является коллективной электрической доской, на которой может писать целая группа. Преимущество таковой электрической доски перед обыкновенной школьной доской заключается в том, что Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... все написанные на электрической доске выражения всегда сохраняются. Если какая-то запись заменяется новейшей, то эта новенькая запись вроде бы приклеивается на доску поверх старенькой записи. При всем этом Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... все прошлые записи сохраняются. С одной стороны, это позволяет проследить историю конфигураций каждой из записей в базе данных Вики. С другой стороны, это гарантирует сохранность данных и определенную защищенность поля совместной деятельности от неверных Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... либо преднамеренных разрушительных действий.


Вероятные направления использования ВикиВики в учебной практике:
^ Лекционные материалы
Учебные материалы лекций готовятся на базе первоисточников - цитат и переводов Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети.... К примеру, в обзорной лекции по развитию технических средств обучения рассматривается вклад и обоюдное воздействие таких мыслителей как Дьюи, Винер, Поппер, Иллич, Турчин, Пирсиг, Пейперт, Резник и другие. Так как Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... многие первоисточники доступны снутри базы данных, студенты могут познакомиться с ними снутри этой же информационной системы. Более того, система оборотных ссылок позволяет проследить, из каких материалов лекций и семинарских занятий ссылки обращаются Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... к данному создателю.


Увлекательная возможность - заметки и инструкции на полях лекции либо первоисточника, которые могут оставлять педагоги, студенты. Любая статья в рамках МедиаВики связана со страничкой обсуждения, которая может рассматриваться как дополнительная Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... либо обратная сторона статьи. На этой обратной стороне статьи все заинтригованные участники могут оставлять свои комменты и вести обсуждение.


В ряде электрических изданий для того, чтоб обеспечить интерактивный нрав публикации, после чтения читателю предлагается Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... оценить статью, или бросить свое мировоззрение на форуме. При всем этом место обсуждения и место публикации оказывается разорванным. В среде ВикиВики учебные материалы и их обсуждение объединены в общем пространстве Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети.... Если статья подразумевает обсуждение, то вы сможете бросить запись на полях этой статьи, используя шаблон "записка на полях". Сообщения, которые публикуются в среде ВикиВики, входящей в состав учебного курса по созданию сетевых сообществ Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети..., автоматом расширяются ссылками на странички из коллекции электрических текстов. При всем этом странички коллекции электрических текстов в свою очередь содержат оборотные ссылки на все обсуждения, в каких упоминаются имена создателей из коллекции Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети.... Таким макаром, юзеры получают возможность созидать, сколько комментариев и какие комменты связаны с именованием того либо другого создателя электрической коллекции.
^ Экологические и краеведческие экскурсии
В качестве примеров таких проектов можно привести создание виртуальных экскурсий Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... по городкам и деревням Саратовской, Псковской и Нижегородской областей и создание экологического гипертекста о биостанции Нижегородского института в селе Древняя Пустынь. Последний проект в этом направлении был связан с созданием Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... коллективного рассказа о биостанции в селе Древняя Пустынь. В написании коллективного рассказа о Пустыни участвовало более 40 учеников старших классов из школ Нижнего Новгорода и Нижегородской области. Наши ученики провели часть собственного лета в Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... одном и том же месте. Любой из их может написать об этом свое собственное сочинение. Если б нашей задачей было собрать отдельные уникальные сочинения на тему «Как я провел лето», то средства Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... для коллективной деятельности нам для этого не необходимы. Каждый пишет свое сочинение так, как он желает. Если мы захотим собрать эти сочинения в один документ, то мы идиентично отлично можем это сделать с Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... помощью хоть какого средства для подготовки электрических документов – MS Word, Power Point, Front Page – они все отлично поддерживают иерархическую структуру. Каждое из этих сочинений будет начинаться словами: "Этим летом мы были на Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... биостанции в Старенькой Пустыни. Древняя Пустынь это - … “. Далее последуют две-три страницы текста, на которых будут упоминаться фактически одни и те же объекты. Люди могут условиться меж собой и Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... разбить всю работу по описанию большого объекта на отдельные куски. Тот итог, который они получат в конечном итоге собственных действий, будет существенно полнее и увлекательнее, чем тот, которого бы они достигнули, работая Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... по одиночке. Для того чтоб написать общий документ, участники должны следовать очень обычным правилам:


Любой из учеников делал свою свою работу, которая становилась частью общего результата. Каждый ученик делал текстовое описание 1-го из учеников школы, 1-го места в округах биостанции Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети..., описание 1-го вида растения и описание 1-го вида животного, всераспространенных в этих местах. При постановке перед школьниками задачки по написанию текстов мы особо направили их внимание на необходимость упоминания в описании собственных объектов Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... заглавий других объектов. К примеру, при описании дороги на озеро принципиально упомянуть о растениях, которые вырастают вокруг дороги. Хотя мы и стремились к тому, чтоб тексты были связаны меж Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... собой, наши ученики не осваивали никаких способностей установления гипертекстовых ссылок меж отдельными записями. Ученики были озабочены только содержанием собственных текстов. Все связи меж отдельными записями отслеживались и поддерживались Вики-анализатором. Каждый исполнитель Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... выполнил маленький кусок работы из 3-х – 4 записей. Но, в итоге коллективных действий мы получили гипертекст, содержащий более 80 взаимосвязанных записей. Принципным будет то, что не только лишь содержание проекта было связано с экологией, да и средства Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... и форма его выполнения были ориентированы на формирование опыта коллективной самоорганизации. В итоге личных действий, когда каждый ученик создавал текст о для себя, одном из мест Старенькой Пустыни, одном из растений и Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... одном из животных, выходила сеть взаимосвязанных меж собой объектов.
^ Творческие литературные проекты
К таким проектам относятся создание коллективных текстов «Студенческой» и «Школьной сказки». Последняя в особенности увлекательна, так как в Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... ее разработке учавствовали школьники с ограниченными способностями здоровья. То, что ВикиВики довольно умеренна по своим зрелищным способностям, в этом случае может рассматриваться как достоинство.


В рамках работы Интернет-студии в школе слабовидящих деток Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... мы организовали создание коллективной сказки в среде ВикиВики и проявили, что малыши просто осваивают это средство коллективной сетевой деятельности и делают в нем настоящий сетевой проект, который вызывает энтузиазм учеников Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... из других школ и городов.


Каждый участник проекта, следуя правилам, совершал последующие деяния: писал и редактировал текст рассказа о собственном персонаже; записывал звуки, который издает персонаж и добавлял ссылку на этот звуковой Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... файл к собственному рассказу; находил в сети Веб ссылки на ресурсы, интересующие его персонаж и добавлял эти ссылки к рассказу; читал тексты других участников и устанавливал связи меж своим персонажем и другими.

^ Устройство ВикиВики
Тем Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети..., кто встречается с Вики в первый раз, почти все в этой среде кажется непривычным и необычным. Странноватым кажется отсутствие таких обычных понятий, как "индивидуальная интернет-страница", "создатель текста", "редактор и Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... корректор веб-сайта" и др. Вики держится другой идеологии сотворения новых страничек, чем та, к которой мы привыкли при построении сайтов. Традиционные правила неплохого тона при связывании гипертекстовых страничек требуют, чтоб поначалу была Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... сотворена страничка, а уже потом на эту страничку была бы изготовлена ссылка. В Вики такое предварительное создание страничек просто нереально. Нереально поначалу сделать новейшую страницу, а позже присоединить ее к тексту Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети.... Всякое новое определение поначалу вводится, а позже уже разъясняется.

Странички Вики связаны меж собой с помощью самой обычный системы адресации. Такая простота просит введения определенных правил.


Отличия ВикиВики от других методов сотворения Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... гипертекста


ВикиВики - средство для резвого сотворения и редактирования коллективного гипертекста. Средство создавалось как индивидуальный и групповой информационный ассистент, который помогает просто связывать меж собой странички Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... либо куски базы данных. К этой бесспорной и понятной для человека личной полезности дополнительно добавляется возможность совместного редактирования. При всем этом возможность персональной деятельности, гипертекстового письма только себе самого, никуда не исчезает. В Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... современном мире ВикиВики все почаще рассматриваются как кандидатура сайтам. В связи с этим целенаправлено провести сравнительный анализ способностей, которые предоставляют эти сервисы членам учебных сообществ.


Таблица 1. Сравнительный анализ сайта и ВикиВики

Сайт

ВикиВики

Заполнением занимается один человек

Заполнением Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... занимается общество

Дизайн имеет значение

Дизайн не имеет значения

Требуется познание тегов html

Требуется познание обычных Wiki-тегов

Обновление через FTP-протокол

Обновление через Веб-протокол

Расширению веб-сайта предшествует создание новых страничек

Ссылки на новые Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... странички предшествуют созданию новых страничек

При обновлении веб-сайта прежняя информация стирается

Все странички веб-сайта остаются в базе данных

Для каждой странички снутри веб-сайта можно получить список страничек, на которые она ссылается

Для каждой странички Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... можно получить перечень тех, на кого она ссылается и перечень тех страничек, которые ссылаются на данную.

Карта веб-сайта создается централизованно

Карта веб-сайта создается автоматом и отражает интересы участников общества


В большинстве Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... случаев внимание обращают на то, что это до боли просто и очень стремительно: взял и расположил в сети страницу. Но таких средств резвого размещения материалов на данный момент и без ВикиВики предостаточно. Хоть какой желающий Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... может завести для себя блог и публиковать в нем свои мысли безо всяких морок. Вики сильна конкретно взаимосвязанностью страничек и коллективностью усилий. Люди из различных географических областей и различных Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... областей познаний могут независимо друг от друга трудиться над созданием собственных статей. Взаимодействие меж людьми устанавливается через взаимодействие меж статьями. Взаимодействие меж статьями устанавливается автоматом в согласовании с основным правилом ВикиВики: заглавие статьи является Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... возможной ссылкой на эту статью в тексте других статей снутри ВикиВики. К примеру, пишут нижегородские экологи о редчайших и исчезающих видах животных и растений. Книжка о животных пишется одними людьми Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети..., книжка о растениях пишется другими, а книжка об охраняемых территориях третьими. Когда мы в статье о бабочке с именованием Аполлон узнаем, что она откладывает яичка на очиток большой, либо "заячью капусту" (Sedum telephium L.), то Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... нам сходу охото эту ссылку на заячью капусту раскрыть и поглядеть, как она смотрится. А когда мы читаем, что Аполлон обитает в Пустынском заказнике и на болоте Слоновское-Курмановское Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети..., то нам охото немедля на это болото отправиться. И если все три книжки представлены в пространстве ВикиВики, то среда дает возможность это сделать. Нам необходимо только оформить слова, которые мы желаем расширить Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... и о которых мы желаем выяснить больше, как внутренние ссылки. По правилам MediaВики мы заключаем слова в две квадратные скобки, и они преобразуются в ссылки на [[очиток большой]] либо на [[болото Слоновское-Курмановское]]. Если ботаник Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... уже написал и расположил снутри вики-сайта статью про [[очиток большой]], то ссылка сходу будет работать и поведет нас в текст. Если он напишет статью в дальнейшем, то это пока Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... отложенная ссылка, которая будет открыта в дальнейшем. Сила Вики в том, что нам нет нужды приставать к ботанику с вопросом - "Как будет называться файл твоей статьи про очиток большой"? либо "Как ты назовешь Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... свою статью, чтоб я знал, как на нее сослаться"? Мы все действуем в согласовании с основным правилом ВикиВики - заглавие статьи и есть ссылка на эти статью. И если географ напишет статью про болото Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании - Методические рекомендации для школ, подключаемых к сети... СлоновскоеКурмановское, то ссылка станет истинной автоматом без наших дискуссий.


Примеры вики-сайтов:



vozniknovenie-i-razvitie-mihailo-arhangelskogo-monastirya.html
vozniknovenie-i-razvitie-organov-predvaritelnogo-sledstviya-v-rossii.html
vozniknovenie-i-razvitie-problemi-gotovnosti-detej-k-shkole.html