Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными...


Способности дополнительного образования

в формировании социальной компетентности

даровитых малышей


Г.Н. Титлянова, директор МОУ ДОД «Детско-юношеский центр «Рифей», г. Пермь


В целостной системе русского образования принципиальная роль отведена дополнительному образованию деток, понимаемому как «мотивированное образование Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., которое получает личность сверх основного образования, позволяющее ей воплотить устойчивую потребность в зании и творчестве, очень раскрыть себя, самоопределиться предметно, социально, мастерски, личностно»32. Дополнительное образование деток нацелено на адаптацию Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... малыша в усложнившейся социальной среде, воспитание в нем духовного начала, умения правильно оценивать мир вокруг нас и действовать в окружающей реальности; другими словами, оно нацелено на новое качество образования. Это новое качество образования Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... заключается не только лишь в усвоении учащимися определенной суммы познаний, но, сначала, в развитии личности и формировании главных компетенций, таких как:

Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., включения в различные виды деятельности с учетом их личных склонностей. Личностно-деятельностный нрав образовательного процесса позволяет решать одну из главных задач дополнительного образования - выявление, развитие и поддержку даровитых деток.

Принципиальным направлением Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... дополнительного образования выступает создание критерий для приобретения даровитыми детками личного общественного опыта в разных областях социально важной деятельности.

Эта работа в ДЮЦ «Рифей» строится по концентрическому принципу. Концентрическое построение позволяет даровитому Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... ребенку не только лишь идти от обычного к сложному, да и созидать связь своей деятельности с миром вокруг нас, а преподавателям позволяет использовать возрастную позицию малыша.

Методы воздействия на малыша многообразны: теоретические Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... курсы, практическая деятельность, социальные стажировки. Это и обучающие курсы по всем разделам программки художественно-эстетической направленности, имеющей значимый ресурс воспитания малыша, и воплощение практической, социально-значимой деятельности, которая является неотклонимым компонентом каждого Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... раздела учебно-тематического плана образовательной программки.

Организация практической, социально важной деятельности содействует реализации последующей цели - воспитание гражданина, т.е. воспитание активной штатской позиции, формирование творца реального и грядущего Рф33. Стать гражданином можно только приобретая Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... на практике базы гражданственности, становления личности, приобретая соц опыт, а, в конечном счете – социальные компетентности. Принципиально, что поднимаясь по ступеням образовательной программки в социально-практической деятельности, даровитый ребенок решает все более Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... и поболее сложные задачки и выходит на осознанное роль в социально-значимых проектах, что приводит к формированию социальной компетентности и формированию таких нужных личных свойств как патриотизм, чувство собственного плюсы, умение жить Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... в коллективе, умение взять на себя ответственность, креативность, самостоятельность, что в свою очередь ведет даровитого малыша к духовному развитию, самовоспитанию и самосовершенствованию.


^ Специфичность деятельности областного центра

по работе с даровитыми школьниками


Е.Е. Смирнова Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., к.п.н., доцент, директор центра по работе с даровитыми школьниками ГОУ «Новгородский региональный центр развития образования», г. Величавый Новгород


В текущее время наблюдается увеличение энтузиазма к исследованию теоретических и прикладных качеств Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... трудности детской даровитости. В качестве дополнительного массивного импульса данных исследовательских работ выступило воззвание Президента Русской Федерации Д.А.Медведева «Наша новенькая школа», в каком на муниципальном уровне в качестве основного образовательного приоритета была определена Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... задачка усовершенствования системы поиска и поддержки профессиональных деток.

Стоит отметить, что к истинному времени в Рф накоплен значимый опыт решения намеченной цели. Усовершенствуются и модернизируются программки специализированных образовательных учреждений Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... для даровитых малышей, появляются новые институциональные формы, в рамках деятельности которых удовлетворяются их образовательные потребности. Одной из новых таких форм являются центры по работе с даровитыми детками, специфичность становления и развития которых определяется, сначала, региональными Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... особенностями. Стоит отметить, что истинное время характеризуется переходом от количественного скопления опыта работы с даровитыми школьниками в данных центрах к его высококачественному осмыслению, описанию и систематизации. В связи с этим Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... бесспорный энтузиазм вызывают исследования, в каких представлены подходы к систематизации моделей работы с даровитыми детками (Т.П.Афанасьева, Н.В.Немова)34, способы обучения даровитых малышей (В.С.Юркевич, В.С.Ротенберг, А Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными....И.Савенков и др.); обучение даровитых малышей при помощи информационно-комуникационных технологий (М.Коул, С.Пейперт, А.В.Беляева, С.Л.Новоселова, Ш.Текл и др.).

Региональный центр развития образования, о Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... котором речь идет, – инновационное образовательное учреждение системы увеличения квалификации, статус которого позволяет кроме решения основной задачки, направленной на ублажение потребностей преподавателей в повышении квалификации, оперативно реагировать на имеющиеся препядствия образовательной практики в регионе, разрабатывать Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... и апробировать на собственной базе разные подходы по их решению. Возникновение в структуре НРЦРО центра по работе с даровитыми школьниками является одним из примеров такового реагирования.

В отличие от подобных центров, реагирующих, в Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... главном, на образовательные потребности умственно даровитых школьников, в НЦРОШ интенсивно ведется работа с творчески даровитыми учащимися. Кроме задач, связанных подготовкой, организацией и проведением олимпиад, конференций сотрудники центра конкретно производят Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... процесс выявления, развития и поддержки творчески даровитых школьников средством подготовки и проведения областных фестивалей, конкурсов, слетов и т.д. Это позволяет не только лишь производить единую согласованную образовательную политику в отношении ведущих видов детской даровитости Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... на уровне области, да и преодолеть узкопрофильность, «однобокость» развития детского таланта. У нас есть масса примеров, когда детки, посещающие эколого-биологическое отделение действующей на базе центра школы олимпийского резерва, становятся Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... фаворитами областного слета молодых туристов, а слушатели филологического отделения одерживают победы на областном конкурсе чтецов.

Увлекателен опыт сделанной в рамках центра областной школы олимпийского резерва «София». Новизна предложенного подхода состоит в том, что Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными...:

- кураторами предметных отделений школы являются методисты регионального центра развития образования, что позволяет не только лишь производить учебный процесс на отменно высочайшем уровне благодаря вербованию наилучших преподавателей области и педагогов ВУЗов, да и оказывать Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... значительно воздействие на рост квалификации преподавателей, работающих с даровитыми детками, взаимодействие с которыми заходит в прямые многофункциональные обязанности методистов;

- основными принципами реализации учебных программ в школе являются вариативность и Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... индивидуализация. Так, в школе реализуются трехуровневые программки обучения: программки первого уровня сделаны на электрических носителях, они располагаются на веб-сайте центра, их потребителями являются слушатели школы, зачисленные на заочное отделение и проявляющие энтузиазм Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... к той либо другой области предметных познаний. Обучение на данном уровне, обычно, проходит в заочной форме. Программки второго уровня рассчитаны на школьников, имеющих реальный опыт роли в разных смотрах, конкурсах, конференциях, олимпиадах Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., и, обычно, занимающих в их призовые места. Занятия с ними проходят раз в неделю малыми группами в очной форме. И, в конце концов, реализация программ третьего уровня происходит в режиме личных Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... занятий преподавателя и даровитого малыша. Основной задачей этих программ является подготовка школьников к роли во Всероссийских и интернациональных соревнованиях.

- воплощение адресной психической поддержки даровитым школьникам средством включения в программки всех отделений образовательного модуля, направленного Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... на самопознание и саморегуляцию; работа с психологом в режиме личных консультаций.

Необходимость сотворения единой образовательной среды для даровитых школьников содействовала разработке и реализации в деятельности НЦРОШ направления, связанного с увеличением квалификации преподавателей Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными.... Основной целью курсовой подготовки является формирование у преподавателей возможности к рефлексивной самоорганизации в процессе работы с даровитыми школьниками. Формируя данную способность, педагоги делают ситуации, предполагающие актуализацию слушателями имеющегося у их опыта взаимодействия с Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... даровитыми детками (при этом, этот опыт выходит далековато за рамки учебных ситуаций); последующий шаг – кооперативный анализ имеющихся в этом опыте заморочек; результатом чего является оформление заказа на методологическую помощь, направленную на Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... разрешение выявленных затруднений, и, в конце концов, результатом курсовой подготовки является проектирование новых, улучшенных моделей взаимодействия преподавателей с даровитыми учащимися.

Одним из ведущих критериев, определяющих эффективность обрисованных подходов к организации работы с даровитыми Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... детками, для нас является положительная динамика результативности их роли в разных соревнованиях, сначала Всероссийского и интернационального уровней. Так, в 2007 году 13 учащихся Новгородской области получили премию Президента Русской Федерации в направлении реализации Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... государственного проекта «О мерах гос поддержки профессиональной молодежи», в 2008 году - 17 фаворитов Всероссийских олимпиад и конкурсов, в 2009 году-20 фаворитов Всероссийских олимпиад и конкурсов.

Все это позволяет прийти к выводу о том, что Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... работа с даровитыми школьниками в специально организованном центре может стать одним из причин в становлении новейшей образовательной системы в рамках модернизации русского образования и решения задач, поставленных в воззвании Президента Русской Федерации.


^ СИСТЕМА Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ Детками В ЦЕНТРЕ ТВОРЧЕСТВА «РАДУГА» Г. ЛЕРМОНТОВА


А.В. Жукова, заместитель директора по УВР Городского образовательного учреждения дополнительного образования деток «Центр развития творчества малышей и юношества «Радуга» г. Лермонтов, Ставропольский Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... край


Судить об одарённости ребёнка следует не только лишь по его школьным либо внешкольным делам, да и по инициированным им самим формам деятельности. Сфера дополнительного образования расширяет поле социализации ребёнка, имеет различные Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... направления деятельности. Тут интенсивно реализуются уникальные образовательные технологии выявления и развития одарённости деток, предоставляется возможность каждому ребёнку удовлетворить энтузиазм к творческой деятельности в комфортном для него темпе и в хоть какой Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... последовательности освоить различные образовательные области. И в этом ценность дополнительного образования: оно помогает преждевременному самоопределению, дает возможность всеполноценно прожить детство, реализуя себя, решая свои важные трудности. У малышей, которые прошли через дополнительное образование Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., обычно, больше способностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте. Содержание и обилие форм, используемых в учебно-воспитательном процессе, даёт возможность учреждениям дополнительного образования заинтриговать и вовлечь обучающихся в свою систему, прирастить число Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... воспитывающих причин, влияющих на сознание и поведение, на эмоции и ум. Опыт многих учреждений Ставропольского края указывает, что преподавателям дополнительного образования, обычно, удаётся снять стереотип конкретного восприятия школьника «троечника» либо «трудного».

Центр Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... творчества «Радуга» является ведущим учреждением воспитательного места городка, владеющее организационно-методическим потенциалом по созданию критерий для реализации базисных потребностей возрастающего человека в творческой деятельности, в защищённости и безопасности, самореализации и самоуважении. В Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... учреждении разработана система по работе с профессиональными и одарёнными детками, которая представляет собой теоретическую модель, вобравшую в себя все наилучшие заслуги современной российскей и забугорной психологии и педагогики. Основой построения образовательной деятельности Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... Центра творчества «Радуга» является всеохватывающая программка «К верхушкам мастерства»35. Она разработана как система поэтапного, творческого и проф роста обучающихся.

Программка «К верхушкам мастерства» предугадывает творческий рост обучающихся по трем Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... ступеням мастерства: «Умелец», «Мастер», «Мастер-наставник».

Прохождение всего маршрута от «Ученика» до «Мастера-наставника» имеет временные рамки, личные для каждого малыша, обусловленными личными способностями выполнения требований к уровню сформированности проф способностей и умений Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., развития соответственных свойств личности, роста публичной активности на каждом шаге.

На первом шаге работа ведётся с детками младшего школьного возраста и с не определившимися детками в выборе дополнительного вида деятельности. На этой ступени Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... идёт тесное сотрудничество со всеми школами городка. Обучение осуществляется по двум фронтам: изначальное техническое моделирование (обучение ведётся по авторской программке «Я могу всё!», создатель Е.В. Фоменко), изначальное художественно-прикладное творчество (обучение ведётся Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... по программке «Цветик-семицветик», создатель А.Л. Вершинина).

На втором шаге дополнительного образования преподаватели строят свою работу так, чтоб ребёнок сумел закрепить свои личностные и творческие свойства. Диапазон направлений образовательных программ Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... расширяется. На этой ступени у деток начинают формироваться личностные свойства и ориентиры к сознательному выбору будущей профессии.

Высший шаг дополнительного образования - работа с детками старшего школьного возраста (4-х и поболее лет обучения в Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... Центре творчества «Радуга»). На этом шаге воспитанники наращивают объем познаний в избранной проф деятельности. Доминирующий вид деятельности преподавателя с обучающимся - работа по личным творческим маршрутам. Конкретно на этой ступени происходит вовлечение подростков Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... в проектную, учебно-исследовательскую, научно-экспериментальную деятельность.

Разработанная система отвечает современным запросам школьников и главным фронтам Центра творчества «Радуга», она не является застывшей и постоянной.

В Центре творчества «Радуга Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными...» выделяются несколько более продуктивных форм работы с одарёнными детками:

В протяжении многих лет Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... воспитанники Центра творчества «Радуга» становятся фаворитами и призёрами конкурсов краевого, Всероссийского и Интернационального значения. Фамилии 5 обучающихся учреждения внесены во Всероссийскую энциклопедию «Одарённые малыши – будущее России».

Реализация предложенной системы, предъявляет особенные требования Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... к спецам, работающим с одарёнными детками, и подразумевает надлежащие формы подготовки этих профессионалов, ибо основная цель работы с одарёнными детками – это содействие их превращению в одарённых взрослых, которые выступают в качестве важного Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... ресурса поступательного развития людской цивилизации.



1 Galton F. Hereditary Talent and Character. MacMillan’s Magazin, vol.XII, 1865. С.322.

2 Ревеш Г. Преждевременное проявление даровитости и ее узнавание. //Что такое даровитость.//ред. А.М.Матюшкина Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., А.А. Матюшкиной. - М.: ЧеРо, 2006. - С.11.

3 Экземплярский В.М. Неувязка даровитости. Измерение даровитости как теоретическая и практическая неувязка. //Что такое даровитость. //Под ред. А.М.Матюшкина и А.А. Матюшкиной. - М.: ЧеРо, 2006. - С Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными.... 264.

4 Штерн В. Интеллектуальная даровитость. - СПб, 1997. - С. 58.

5 Выготский Л.С. Собр.соч. Т.2. – М., 1986. - С. 12.


6 Выготский Л.С. Собр.соч. Т.2. – М., 1986. - С. 12.

7 Рабочая концепция даровитости.//Ред. Богоявленская Д.Б., В.Д Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными.... Шадриков. – М., 2003. - С. 22.

8 Горьковатый М. Письма к рабкорам и писателям. - М., 1937. - С.30

9 Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Психология даровитости: понятие, виды, задачи. - М.: МИОО, 2005.

10 Щебланова Е.И. Неуспешные даровитые школьники. М Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными....; Обнинск: ИГ - СОЦИН, 2008.

11 Рабочая концепция даровитости/ Под ред. Богоявленской Д.Б., Шадрикова В.Д. – 2-е изд. – М., 2003.

12 Щебланова Е.И. Неуспешные даровитые школьники. - М.; Обнинск: ИГ - СОЦИН, 2008.


13 Рубинштейн С.Л. Базы Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... общей психологии. - СПб.: Питер, 2003.

14 Шумакова Н.Б. Обучение и развитие даровитых деток. - М.: Издательство МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004.

15 Э.Ландау. Даровитость просит мужества: Психологическое сопровождение даровитого малыша. - М.: Академия, 2002.

16 Закон Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... РФ «Об образовании». – М.: МП «Новая школа», 1996.

17 Зеер Э.Ф. Становление личностно нацеленного образования //Вестник ЧГПУ. Серия 3. Институт развития образования и воспитания подрастающего поколения. – Челябинск, 2001. -
С. 8.

18 Рындак, В.Г. Творчество. Лаконичный педагогический словарь. – Оренбург: Издательский Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... центр ОГАУ, 2001. - С. 24.


19 Рахимов, А.З. Нравственная психология [Текст]/ А.З. Рахимов. - Уфа: Изд-во «Наука, образование, культура», 1995.

20 Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. – Казань, 1988. - С 114.

21 Трубайчук Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... Л.В. Педагогика развития и становления личности младшего школьника. Учебник для студ-в педвузов факультета подготовки учителей исходных классов. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. - С. 36.

22 Игнатова В.В. Педагогические причины духовно – творческого становления Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... личности в процессе социализации и условия их реализации. Дисс…. доктора пед. наук, Красноярск, 2000.

23 Там же. - С. 28.


24 Игумен Жора (Шестун) «Православная школа». - М., 2004. - С. 207.

25 В рамках данной статьи нами рассмотрены только два из нареченных Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... 6 компонент.

26 Преемственность – воплощение процесса поступательного развития человека на каждой ступени системы непрерывного образования, основанного на связи шагов обучения и развития малыша, осуществляемого при опоре и учете новообразований предыдущих шагов в следующих Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., и построения системы критерий, которые содействуют комфортабельному переходу малышей и учащихся с одной ступени образовательного процесса на следующую и позволяют всесторонне развивать личность малыша с учетом личных особенностей субъектов образовательной деятельности (В.Н Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными... Просвиркин. Разработка преемственности в системе непрерывного образования. – дисс. докт. пед. наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики – М, 2008. С. 23).

27 В.Н. Просвиркин. Преемственность в системе непрерывного образования: теория и разработка. – М: МПСИ Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., 2007. - С. 24.

28 «Рабочая концепция одаренности».//ред. Д.Б. Богоявленская, В.Д. Шадриков. - М., 2003. - С. 67.

29 «Рабочая концепция одаренности».//ред. Д.Б. Богоявленская, В.Д. Шадриков. - М., 2003.

30 Д.Б. Богоявленская, М.Е. Богоявленская «Психология даровитости: понятие Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными..., виды, проблемы». Выпуск 1 – М: МИОО, 2005. - С. 46.

31 Там же. - С. 57.

32 Государственная доктрина образования в Русской Федерации //www.humanities.edu.ru/db/msg/46741. – М., 2000. – С.1.


33 Титлянова Г.Н., Лебедева И.А Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными...., Карпей М.В. «Образовательная программка дополнительного образования деток «Образ» // Образовательная программка дополнительного образования деток «Образ». – Пермь, 2005. – С.48-49.


34 Афанасьева П., Немова Н. Особенности выявления, поддержки и развития даровитых малышей в регионах // Олимпийский вестник. - 2007. - №1. - С.36-45.

35 Белан Н Возможности дополнительного образования - Приведенные ниже статьи опубликованы в сборнике «Опыт работы с одаренными....Н., Величко Н.П. Всеохватывающая программка «К верхушкам мастерства»//Дополнительное образование и воспитание малышей. - Ставрополь: Сервисшкола, 2004.


vozniknovenie-centralnih-bankov-i-ih-rol-v-razvitii-ekonomiki-na-sovremennom-etape.html
vozniknovenie-deneg.html
vozniknovenie-druzhbi-vstrecha.html